Lors de sa réforme collège 2016, le ministère a eu beaucoup de difficultés à fournir aux enseignants de collège des outils afin d’aborder au mieux ce changement de paradigme. Les enseignants se sont souvent retrouvés livrés à eux-même et les quelques formations imposées à l’époque montraient bien qu’à tous niveaux le flou était de mise.
Depuis, le ministère s’est bien rattrapé et profite en général de l’été pour abonder éduscol de ressources de tout ordre.
L’été 2022 n’a pas échappé à sa mise à jour annuelle et les enseignants de mathématiques peuvent cette année « bénéficier » des publications liées à la partie collège du plan mathématiques.
Il est intéressant de constater qu’une partie est destinée aux chefs d’établissements en tant que pilote pédagogique de l’établissement.
La lecture dudit document, dans un 1er temps, peut amener à la conclusion que nombre de choses écrites sont pratiquées sinon régulièrement demandées (conseil école-collège, liaison...), dans un 2e temps, on peut saluer le fait qu’il peut être un appui lors des différentes étapes d’une préparation de rentrée pour mettre en place de l’AP... mais sur certains points, on appelle les chefs d’établissements à s’intéresser voire à remettre en question les pratiques enseignantes dans la discipline.
Quelques exemples de préconisations faites aux chefs d’établissements :
– le chef d’établissement peut engager l’enseignant à réfléchir à la construction du cahier de cours,
– le chef d’établissement peut observer la façon dont les élèves sont mis au travail en classe, la prise en compte de leurs travaux personnels dans la mise en commun,
– le chef d’établissement pourra apprécier la clarté des consignes données pour le travail à la maison
– le chef d’établissement peut consulter l’équipe sur l’appropriation des documents d’accompagnement que l’on trouve sur Eduscol et sur la manière dont ils sont travaillés en commun.
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Bonne lecture.
Sandrine RAYOT